Associazione Cultirale Pitagora (ACP) è un'organizzazione composta da insegnanti delle Scuole Superiori impiegato nella scuola di istruzione secondaria "Scuola Paritaria Pitagora" a Sassari.
L'organizzazione opera nel campo del supporto educativo e del tutoraggio di giovani adulti con difficoltà educative di età superiore ai 18 anni. I giovani adulti con cui lavora lo staff dell'organizzazione sono spesso caratterizzati da contesti socio-economici svantaggiati (NEET, giovani provenienti da città povere periferie e aree rurali svantaggiate del Nord Sardegna), oltre a soffrire di difficoltà scolastiche (scarsi risultati scolastici). Questi giovani adulti non sono più coinvolti nella vita formale. circuito dell'istruzione (abbandoni scolastici) e sono sostenuti dall'organizzazione attraverso la formazione assistenza e tutoraggio per facilitare il loro reinserimento nel sistema scolastico.
La specifica lacuna organizzativa identificata dal richiedente è contestuale all'affluenza insoddisfacente in termini di coinvolgimento educativo e di fidelizzazione del pubblico di tabilancio, emergendo nella fase di valutazione dei risultati ottenuti nelle attività del richiedente. Il motivo principale alla base del identificato uderperformance è stata la limitata capacità di stabilire un legame educativo con il superare le loro peculiari limitazioni educative e di mantenerli coinvolti in una prospettiva a lungo termine attraverso l'uso di approcci educativi partecipativi.
ACP ha avviato un processo di regolare partecipazione alle opportunità di mobilità e di non formale apprendimento garantito dal programma Erasmus Plus con una vidi espandere il suo zaino di metodologie nel campo dell'educazione, attraverso l'acquisizione dinuove metodologie basate su i principi e gli approcci dell'Educazione Non Formale (NFE) come metodi per massimizzare la coinvolgimento del suo pubblico e il risultato educativo delle sue attività. di promulgare un sinergia che si rafforza reciprocamente tra il sistema formale e quello non formale approcci educativi.
La priorità di ACP in questo contesto riguarda sia l'acquisizione di una maggiore comprensione dell'NFE e sviluppando una serie di connessioni con organizzazioni europee consolidate in possesso di di competenze specifiche nel campo degli strumenti innovativi di non formale apprendimento, con una triplice obiettivo:
- Promuovere lo sviluppo delle capacità e della varietà operativa del proprio staff di esperti. educatori, con particolare attenzione a Non formale Istruzione.
- Stabilire partenariati regolari e a lungo termine per lo scambio di informazioni.conoscenze e buone pratiche comenonché la presentazione di iniziative congiunte, ampliando così la portata e il raggio d'azione delle iniziative ACP. 3. Acquisizione di competenze di progettazione e gestione di progetti nel campo della salute e della sicurezza.e campo di interesse specifico di l'organizzazione nell'ambito del programma Erasmus Plus, in relazione a il supporto educativo al l'integrazione scolastica e, di conseguenza, all'inclusione sociale di und occupabilità dei giovani adulti che soffrono di difficoltà educative.
Attraverso il presente progetto, L'obiettivo di ACP è quello di realizzare i priorità attraverso lo sviluppo delle competenze del proprio personale esperto nell'uso delle metodologie NFE come strumenti di inclusione. supporto educativoe nell'impiego di metodologie innovative per la gestione dei rifiuti.o dello Storytelling come strumento di migliorare la riflessione e l'appropriazione del progetto.processo di apprendimento da parte dei discenti. Storytelling (il cui campo di applicazione comprende anche il Digital Storytelling, cioè la narrazione digitale). applicazione dello Storytelling a strumenti digitali e multimediali) è un'attività sempre piùd metodologia non convenzionale di supporto al processo di apprendimento utilizzando l'immediatezza delle narrazioni come uno strumento per facilitare la trasmissione di serie di conoscenze e competenze anche complesse agli studenti, allo stesso tempo favorire la riflessione, il pensiero critico e la comunicazione delle conoscenze spintaattraverso l'uso di il causaeffetto struttura che caratterizza le narrazioni.
Le fasi specifiche con cui il progetto prevede di soddisfare le esigenze di sviluppo del organizzazione sono i seguenti:
1- Mobilità di 5 formatori dai paesi ACP alla Bulgaria, nella premessadell'organizzazione Campioni Fabbrica, per attenun corso di formazione sull'uso dell'educazione non formale come strumento di promozione l'acquisizione di soft skills e competenze trasversali da parte di giovani adulti svantaggiati.
2- Mobilità di 5 formatori dei paesi ACP in Germania, nei locali dell'organizzazione Comparativa Rete di ricerca per partecipare a un corso di formazione sull'uso dello storytelling come strumento di supporto. all'apprendimento, alla riflessione e alla comunicazione delle conoscenze.
3- Job Shadowing con 2 membri del personale ACP nella sede del partner tedesco CRN, focalizzato su ecxhanging conoscenze e buone pratiche
