Il quadro strategico per la cooperazione europea in materia di istruzione e formazione (noto come ET 2020) ha adottato un parametro di riferimento da raggiungere entro il 2020, ovvero che la percentuale di abbandoni precoci dell'istruzione e della formazione non superi il 10 % nell'UE-28.
Titolo del progetto: Step by Step
Durata: 01/09/2019 – 31/08/2021
Riferimento del progetto: 2019-1-IT01-KA202-007534
Sovvenzione UE: 118465 €
Programma: Erasmus+
Azione chiave: Cooperazione per l'innovazione e scambio di buone pratiche
Tipo di azione: Strategic Partnerships for vocational education and training
Secondo il rapporto Eurostat "Early leavers from education and training", nel 2017, una media di 10,6 % di giovani (di età compresa tra i 18 e i 24 anni) nell'UE-28 ha abbandonato precocemente l'istruzione e la formazione, in altre parole ha completato al massimo l'istruzione secondaria inferiore e non ha frequentato ulteriori corsi di istruzione o formazione nelle quattro settimane precedenti l'indagine. I giovani che abbandonano precocemente l'istruzione e la formazione possono incontrare maggiori difficoltà nel mercato del lavoro.. Coloro che non hanno un'occupazione possono o non vogliono lavorare. Nel 2017, i 10,6 % di giovani che hanno abbandonato l'istruzione e la formazione erano così composti: una quota di 4,7 % della popolazione dell'UE-28 di età compresa tra i 18 e i 24 anni era costituita da giovani che hanno abbandonato l'istruzione e la formazione per lavorare, mentre 3,7 % erano giovani che non erano occupati ma volevano lavorare, e i restanti giovani che hanno abbandonato l'istruzione e la formazione (2,2 % della popolazione di età compresa tra i 18 e i 24 anni) non erano occupati e non volevano lavorare.
L'orientamento scolastico e professionale svolge un ruolo essenziale nel motivare gli studenti affetti da SLD e SLI e nel mantenerli impegnati nell'istruzione. Non solo fornisce loro informazioni sulle opzioni di studio e sulle prospettive di lavoro disponibili, ma aiuta anche a identificare le carriere che potrebbero interessarli. Il personale addetto all'orientamento sostiene inoltre i giovani affetti da SLD e SLI nello sviluppo delle competenze necessarie a prendere buone decisioni, consentendo loro di gestire meglio le proprie scelte e di assumersi la responsabilità della propria crescita e del proprio sviluppo personale. Il progetto "Step by Step" (SBS) mira a ridurre il fenomeno sopra menzionato attraverso la condivisione di buone pratiche tra i partner dell'UE, al fine di duplicare uno schema di supporto di successo per insegnanti / mentori scolastici, mentori aziendali con l'obiettivo di mantenere gli studenti SLD e SLI motivati attraverso attività di Work-Based Learning WBL interconnesse. SBS mira a creare una rete di partner internazionali attivamente impegnati nella lotta all'abbandono scolastico, stimolando l'atteggiamento proattivo degli studenti SLD e SLI e gli spiriti imprenditoriali.
Risultati attesi:
1) WORKSHOP PER IL TRASFERIMENTO DELLA FORMAZIONE ALL'INNOVAZIONE PER INSEGNANTI/TUTOR E TUTOR DI LAVORO durante il quale il PP trasferirà agli utenti referenti le conoscenze necessarie per implementare programmi diretti alla Formazione di insegnanti/tutor e tutor di lavoro in logica di apprendimento duale.
2) CREAZIONE DI CONDIZIONI DI REPLICABILITÀ DELLA PRATICA attraverso la traduzione dei contenuti didattici di due corsi di formazione per Tutor Aziendale e Docente di Logica Duale e l'accordo per l'utilizzo di piattaforme di e-learning da utilizzare per la realizzazione di parte delle attività di apprendimento previste sotto forma di mobilità a breve termine.
3)FORMAZIONE PER TUTOR SUL POSTO DI LAVORO WBL
4)FORMAZIONE PER INSEGNANTI/TUTOR SULL'APPRENDIMENTO LOGICO DUALE.
L'apprendimento di tutti i partecipanti sarà valutato e certificato in conformità con l'ECVET.
5) GUIDA METODOLOGICA
6) PROGRAMMI DI FORMAZIONE PER INSEGNANTI TUTOR E TUTOR SUL POSTO DI LAVORO.
7) PROGRAMMI LOCALI WBL PER STUDENTI SLD E SLI.
Impatto previsto:
- Studenti/Partecipanti :
Ci aspettiamo che tutti i partecipanti al progetto accrescano la propria autostima e siano più attivi nel sostenere l'educazione imprenditoriale inclusiva dei giovani SLD e SLI. Ci aspettiamo che siano pronti a condividere le loro nuove conoscenze, a essere proattivi e a incoraggiare altri a farsi coinvolgere. Nell'identificare nuovi metodi creativi, ci aspettiamo che i partecipanti diventino essi stessi curiosi e inizino a essere motivati a partecipare al WBL. Conoscere i propri diritti di cittadino europeo e conoscere nuovi strumenti e metodi di partecipazione motiverà i partecipanti a diventare cittadini più attivi e intelligenti, sentendosi
integrato e pienamente parte del sistema.
- Organizzazioni partecipanti:
Ci aspettiamo che le organizzazioni partecipanti siano motivate a migliorare le proprie competenze, sia fisiche che pratiche, nel campo dell'imprenditoria sociale e dell'educazione inclusiva. Le organizzazioni miglioreranno la loro capacità di svolgere corsi di formazione in un'atmosfera favorevole agli SLD e SLI e di modificare i loro programmi di studio già esistenti con metodi nuovi, innovativi e inclusivi.
Studenti/giovani SLD e SLI:
Il progetto si concentra principalmente sui giovani affetti da SLD e SLI che si sentono esclusi dalla società e spesso affetti da bullismo. I partecipanti SLD e SLI ai programmi locali WBL possono:
a) avere una maggiore concentrazione e uno scopo;
b) Comprendere meglio le problematiche della vita reale, poiché apprendono le nozioni accademiche nel loro contesto,
c) sono più orientati agli obiettivi; hanno un motivo e un interesse per la formazione continua,
d) sviluppare una migliore capacità di risolvere i problemi e) comprendere il concetto di lavoro e di etica del lavoro.
KA2 VET "STEP BY STEP" sviluppano le competenze che dovranno utilizzare nell'istruzione post-secondaria e nel posto di lavoro del futuro attraverso l'apprendimento esperienziale.
Sottolinea che lo studente-lavoratore è prima di tutto uno studente, fornisce lo sviluppo delle competenze degli studenti attraverso metodi alternativi di istruzione e formazione, e premia e riconosce l'apprendimento che avviene sul posto di lavoro.. Il WBL migliora la comprensione della teoria in classe attraverso la partecipazione alla sua applicazione nell'ambiente di lavoro.
L'obiettivo di questo progetto di apprendimento basato sul lavoro è quello di fornire agli studenti delle scuole superiori iscritti a programmi tecnici di carriera approvati dallo Stato un approccio interdisciplinare. esperienze di apprendimento che sviluppino le loro capacità di problem solving, di pensiero critico e di comunicazione, collegando l'apprendimento in classe con le sfide che dovranno affrontare nell'istruzione post-secondaria e nel posto di lavoro del futuro.
L'apprendimento basato sul lavoro è caratterizzato dalla capacità di applicare le conoscenze di contenuto critiche per il lavoro e di rafforzare le competenze necessarie per migliorare le prestazioni e la qualità del lavoro.
Gli studenti-lavoratori sviluppano abilità nel lavoro di squadra e nella risoluzione dei problemi e imparano a soddisfare le aspettative dei datori di lavoro.
I dipendenti studenti svolgono i compiti comprendendo il perché e non solo il come, commettendo meno errori e producendo un prodotto di qualità superiore.
