"Metodi inclusivi per la lingua straniera"
L'obiettivo del workshop Grundtvig organizzato nel settembre 2013 da MVNGO era quello di sviluppare le competenze individuali e sociali dei partecipanti, in base alle loro esigenze di sviluppo personale e di apprendimento.
Durante il workshop sono state potenziate la creatività, la capacità di lavorare in gruppo, la fiducia in se stessi e la predisposizione alla collaborazione con gli altri.
L'educazione non formale ha avuto un'influenza positiva su persone con background culturali e sociali molto diversi, quindi può essere utilizzata come strumento nel processo educativo, fornendo lo sviluppo di competenze per l'autostima personale.
Le attività principali del workshop sono state pianificate seguendo il prototipo del metodo di simulazione.
Il programma del workshop consisteva in quattro parti diverse, in cui i partecipanti avevano un ruolo attivo: dovevano trovare una soluzione a diversi tipi di problemi emersi durante le sessioni in classe su diversi argomenti: dialogo interculturale, difficoltà di comprensione, comportamento culturale e barriere linguistiche.
Ogni insegnante può trovarsi ad affrontare problemi durante il suo lavoro quotidiano.
L'obiettivo era quello di creare "lezioni adattive" in base alle diverse capacità degli studenti di interagire o comprendere un'altra lingua.
Le attività principali del progetto si sono basate sull'uso dell'educazione non formale come metodo di supporto per facilitare il processo di apprendimento di una lingua da parte degli stranieri.
L'introduzione dell'istruzione NFE e dei metodi NFE ha contribuito a promuovere l'istruzione basata sui contenuti comunitari all'interno del sistema educativo formale, in quanto:
-Coinvolge attivamente gli studenti nell'identificazione dei bisogni e nella ricerca di soluzioni,
-Promuove un apprendimento pratico, flessibile e basato su esigenze reali,
-Si concentra sul miglioramento della vita dell'individuo e/o della comunità,
-Incoraggia gli studenti a valutare, esercitare e riflettere sul proprio apprendimento,
-Promuove l'uso dell'NFE come processo facilitatore durante la sessione di lavoro.
