{"id":4752,"date":"2014-11-08T03:35:57","date_gmt":"2014-11-08T03:35:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.minevaganti.org\/?p=3646"},"modified":"2020-06-17T17:58:22","modified_gmt":"2020-06-17T17:58:22","slug":"yia-rural-change-lead-the-path-eng","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/yia-rural-change-lead-the-path-eng\/","title":{"rendered":"Youth in Action 3.1 “Rural Change Lead the Path”"},"content":{"rendered":"

Rural Change Lead the Path<\/strong><\/span><\/h2>\n

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\"Rural change - Lead the path!\" \u00e8 stato un corso di formazione (TC) tenuto da MVNGO che ha riunito a Mestia, in Georgia, 25 partecipanti\/esperti provenienti da 10 Paesi.<\/span><\/p>\n

Le attivit\u00e0 si sono svolte durante 6 giornate dall\u20198 al 15 Dicembre 2013. <\/span><\/p>\n

Gli organizzatori e i formatori hanno sviluppato le competenze, conoscenze e abilit\u00e0 dei partecipanti su come coinvolgere i giovani che vivono nell'area rurale nei processi di definizione delle politiche per affrontare la disoccupazione giovanile<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Il 2013 \u00e8 stato l'anno della cittadinanza attiva, quindi l'obiettivo era quello di affrontare il senso di isolamento incoraggiando nuove idee imprenditoriali (verdi) nelle aree rurali.<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Gli obiettivi di apprendimento del TC erano: <\/span><\/p>\n

1. Aumentare la partecipazione<\/strong> dei giovani rurali nella vita sociale della loro comunit\u00e0;<\/span><\/p>\n

2. Sviluppare la capacit\u00e0 di elaborare e implementare progetti giovanili internazionali<\/strong> (YIA);<\/span><\/p>\n

3. Esplorare l'approccio eco-educativo come strumento per il riconoscimento dell'educazione non formale<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Questo progetto ha sensibilizzato sulla condizione dei villaggi europei e ha offerto l'opportunit\u00e0 di incontrare possibili gruppi partner che possono influenzare le aree rurali a diversi livelli, fornendo loro l'accesso a strumenti che hanno un impatto sulle comunit\u00e0 in cui vivono.<\/span><\/p>\n

Tutti i partecipanti sono stati invitati a riflettere criticamente su se stessi, sulle comunit\u00e0 rurali e sul loro ruolo e potenziale nel loro sviluppo. <\/span><\/p>\n

Il grande problema che molti paesi hanno dovuto affrontare \u00e8 stato il sottosviluppo delle localit\u00e0 rurali<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Le localit\u00e0 rurali stanno perdendo popolazione. I giovani dei villaggi lasciano le loro case a favore delle grandi citt\u00e0. <\/span><\/p>\n

Poich\u00e9 i giovani cittadini attivi rappresentano la risorsa chiave per lo sviluppo della societ\u00e0, la campagna non ha alcuna possibilit\u00e0 di ripresa se i giovani continuano ad andarsene.<\/strong> <\/span><\/p>\n

Il messaggio da trasmettere \u00e8: \"Non seguite il sentiero che vi porta. Andate invece dove non c'\u00e8 un sentiero e lasciate una traccia\" (Harold R. McAlindon). <\/span><\/p>\n

Gli organizzatori ritengono che soprattutto il settore giovanile europeo possa trarre enormi benefici da progetti come questo negli anni futuri. \"Abbiamo quindi voluto investire tempo, capacit\u00e0 e risorse per condividere esempi di buone pratiche e lavorare con altri giovani europei per creare un cambiamento nella percezione delle comunit\u00e0 rurali.\"<\/strong> <\/span><\/p>\n

Gli organizzatori e i formatori hanno avuto successo in:
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- Discutere su come fornire maggiore supporto ai giovani della campagna, su come offrire loro\/noi opportunit\u00e0 pi\u00f9 interessanti; <\/span><\/p>\n

- Motivare e istruire i giovani nell'area dello sviluppo rurale, attraverso la costruzione di reti e in modo indiretto; <\/span><\/p>\n

- Attraverso le discussioni, si \u00e8 riflettuto su come sensibilizzare il settore imprenditoriale e governativo su ci\u00f2 che riguarda il sostegno ai giovani che vivono nelle aree rurali.<\/span><\/p>\n

Crediamo che l'educazione non formale sia uno strumento ideale per sviluppare il potenziale, le competenze e le capacit\u00e0 dei partecipanti in modo che possano agire come moltiplicatori e creare un impatto nelle comunit\u00e0 in cui vivono.<\/span><\/p>\n

Una combinazione di diversi metodi creativi e interattivi<\/strong> sono stati utilizzati dal team di formatori e progettati in base al profilo dei partecipanti. <\/span><\/p>\n

Alcuni esempi di metodi utilizzati in questo TC: - input teorici, sessioni di bussola\/salto, attivit\u00e0 individuali\/gruppo, esercizi di gruppo, lavoro su esempi in un piccolo gruppo, studi di casi, tentativi reali.<\/span><\/p>\n

L'intero corso \u00e8 stato concepito come una realt\u00e0 di apprendimento reciproco in cui, utilizzando metodi diversi, i partecipanti hanno potuto confrontare i loro approcci e le loro esperienze con l'ambiente come risorsa chiave su cui intervenire. <\/span><\/p>\n

I formatori hanno stabilito un quadro teorico e punti di riferimento comuni per l'apprendimento e la comunicazione in questo corso, e forniranno anche un quadro in cui i partecipanti potranno sperimentare. <\/span><\/p>\n

La metodologia del corso prevedeva il coinvolgimento diretto delle organizzazioni presenti al TC. <\/span><\/p>\n

Le sessioni del TC sono state tenute da 2 formatori internazionali<\/strong> con una grande esperienza nel settore giovanile e dell'educazione non formale, Nona Balavadze di Alliance For Society Advancement (ASA) della Georgia e Roberto Solinas di MVNGO.<\/span><\/p>\n