{"id":45097,"date":"2024-09-18T16:30:49","date_gmt":"2024-09-18T15:30:49","guid":{"rendered":"https:\/\/minevaganti.org\/?p=45097"},"modified":"2025-07-02T16:28:55","modified_gmt":"2025-07-02T15:28:55","slug":"ramps4champs-2-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/ramps4champs-2-0\/","title":{"rendered":"CP Big Sport Ramps4Champs 2.0"},"content":{"rendered":"
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Ramps4Champs 2.0<\/strong><\/h2>

Il progetto Ramps4Champs 2.0 - School Edition si concentra sulla promozione dell'inclusione sociale attraverso lo sport, rivolgendosi in particolare agli studenti con gravi disabilit\u00e0. Il progetto mira a creare ambienti inclusivi in cui le persone con disabilit\u00e0 e i loro coetanei normodotati possano praticare attivit\u00e0 sportive, in particolare lo sport paralimpico BC3. Il progetto si allinea alla priorit\u00e0 dell'UE \u201cInclusione e diversit\u00e0\u201d promuovendo la tolleranza, l'inclusione e i valori antidiscriminatori, lavorando a stretto contatto con le comunit\u00e0 educative e sportive per promuovere la parit\u00e0 di accesso e di partecipazione allo sport.<\/p>

Data di inizio:<\/strong> 01\/12\/2024 Data di<\/b> Fine:<\/strong> 30\/11\/2026<\/p>

Riferimento del Progetto:<\/strong> 101183506\u00a0<\/p>

Contributo EU: <\/strong>400,000.00\u00a0EUR<\/span><\/p>

Programma: <\/strong>ERASMUS+<\/p>

Azioni chiave: <\/strong>ERASMUS Lump Sum<\/p>

Tipo di azione<\/strong>: ERASMUS-LS<\/p>

Coordinatore del progetto:<\/strong><\/p>

  • Federation For People with Disabilities, PL<\/span><\/li><\/ul>

    PARTNER DEL PROGETTO:<\/strong><\/p>

    • Aetoi Thessalonikis, GRC<\/li>
    • Mine Vaganti NGO, IT<\/li>
    • Asociacia Za Razvitie Na Bulgarskiasport, BG<\/li>
    • Polish Boccia Association, POL<\/li>
    • Rescue Training International Cy Ltd, CYP<\/li>
    • Loud Art & Inclusion, GRC<\/li>
    • Associacao Dos Profissionais De Educacao Fisica, PL<\/li><\/ul>

      Riunioni di Progetto<\/strong>:<\/p>

      KOM<\/span><\/b>:<\/span><\/b> Lisbona, Portogallo<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      N\u00b0 di partecipanti: 16<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      Durante il Kick-off Meeting (KOM), le organizzazioni partecipanti approveranno il Piano di gestione, il Piano di qualit\u00e0 e valutazione e il Piano finanziario. Concorderanno inoltre gli strumenti di gestione e comunicazione da utilizzare durante tutto il progetto. In questa fase saranno definiti chiaramente i ruoli, i compiti e le responsabilit\u00e0.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      INTERIM MEETING<\/span><\/b>: <\/span>Thessalon\u00edki, Grecia, Ospitato da AETOI (Mese 12)<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      N\u00b0 di partecipanti: 16<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      L'incontro si concentrer\u00e0 sulla revisione delle attivit\u00e0 completate entro il mese 12 e sulla valutazione dell'impatto del progetto sulle organizzazioni partecipanti e sui gruppi target. \u00c8 prevista una visita alla sede di LOUD per osservare il processo di produzione di base delle rampe.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      EVM:<\/span><\/b> Sassari, Italia. Ospitato da MVNGO<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      N\u00b0 di partecipanti: 16<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      Questo incontro sar\u00e0 incentrato sulla valutazione dell'attuazione complessiva del progetto. I partner valuteranno il suo impatto sulle organizzazioni partecipanti, sui partecipanti e sugli stakeholder esterni. Durante il FEM sar\u00e0 inoltre approvato il Piano di sostenibilit\u00e0.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

      Argomenti del progetto:<\/strong><\/p>

      • Inclusione, BC3, educazione attraverso lo sport<\/li>
      • Integrit\u00e0 e valori positivi nello sport<\/li>
      • Promozione della giovent\u00f9 attiva<\/li><\/ul>

        Gruppi target:<\/strong><\/p>

        • TG1: Insegnanti di educazione fisica, allenatori sportivi, formatori che lavorano in scuole normali e speciali e in club sportivi con persone con disabilit\u00e0 e coetanei normodotati.<\/li>
        • TG2: Studenti di et\u00e0 compresa tra i 12 e i 18 anni con disabilit\u00e0 e coetanei normodotati.<\/li>
        • TG3: Stakeholder come responsabili politici, autorit\u00e0 pubbliche a livello regionale, nazionale ed europeo e comunit\u00e0 scientifica che possono favorire l'implementazione di un ambiente sportivo inclusivo attraverso la pratica BC3.<\/li><\/ul>

          Obbiettivi del progetto<\/strong><\/p>

          • Identificare le barriere che impediscono alle scuole e ai club sportivi che lavorano con bambini e adolescenti di adottare la pratica B3C come pratica abituale nelle loro attivit\u00e0.<\/li>
          • Fornire a insegnanti, educatori, allenatori e formatori ETS metodologie didattiche inclusive innovative.<\/li>
          • Promuovere il B3C tra gli studiosi e i giovani atleti sia con gravi disabilit\u00e0 che normodotati.<\/li>
          • Sensibilizzare le parti interessate sugli effetti positivi della BC3 inclusiva.<\/li><\/ul>

            Approccio\/Metodologie<\/strong><\/p>

            Il progetto \u00e8 una cooperazione di 24 mesi che comprende ricerca, produzione e sviluppo e sperimentazione per facilitare il raggiungimento degli obiettivi del progetto. Sono stati identificati cinque pacchetti di lavoro, ognuno dei quali contiene una serie di attivit\u00e0 che i partner realizzeranno in uno spirito di collaborazione e da cui scaturir\u00e0 la produzione di materiali del progetto, sia materiali che immateriali. Inoltre, il progetto ruota attorno all'attuazione di 3 fasi, che costituiscono i WP centrali del progetto. In questo scenario, i WP1 e WP5 sono verticali rispetto alle dinamiche del progetto. infatti, essi comprendono le dinamiche gestionali e di promozione delle attivit\u00e0 alla base del successo del progetto stesso. Ognuna delle fasi descritte di seguito \u00e8 indispensabile che venga completata per poter passare alla realizzazione delle attivit\u00e0 previste nelle fasi successive, avendo quindi un carattere propedeutico.<\/p>

            Risultati del progetto<\/strong>:<\/p>

            R1:<\/span><\/b> Research report<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

            R2:<\/span><\/b> The Educational Format<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

            R3:<\/span><\/b>\u00a0 Handbook for Safer BC3 in school environments<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

            R4:<\/span><\/b> BC3 Inclusive programmes<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

            R5:<\/span><\/b> Ramps4Champs ramps and tutorials<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            School edition- building a more inclusive environment at school through BC3 The Ramps4Champs 2.0 \u2013 School Edition project focuses on promoting social inclusion through sport, specifically targeting students with severe disabilities. It aims to create inclusive environments where individuals with disabilities and their able-bodied peers can engage in sports activities, particularly the Paralympic sport BC3. […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":45098,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[670],"tags":[],"class_list":["post-45097","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sport-projects-en","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45097","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45097"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45097\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46369,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45097\/revisions\/46369"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45098"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45097"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=45097"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=45097"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}