{"id":3368,"date":"2014-11-07T00:15:53","date_gmt":"2014-11-07T00:15:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.minevaganti.org\/?p=3368"},"modified":"2020-06-17T18:15:06","modified_gmt":"2020-06-17T18:15:06","slug":"yia-inclusive-sport-for-all","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/yia-inclusive-sport-for-all\/","title":{"rendered":"Youth in Action 4.3 “Inclusive Sport for All”"},"content":{"rendered":"

Inclusive Sport for all<\/span><\/strong><\/h2>\n

\u201cInclusive Sport for all\u201d \u00e8 stato un corso di formazione (TC) organizzato da MVNGO che ha affrontato l'importanza dello sport inclusivo per tutti. Lo sport come strumento educativo per promuovere l'inclusione sociale<\/strong>.<\/p>\n

I 12 Paesi coinvolti nel progetto sono stati i seguenti: Turchia, Spagna, Polonia, Norvegia, Regno Unito, Slovenia, Romania, Estonia, Francia, Croazia, Bulgaria e Italia, per un totale di 27 partecipanti.<\/p>\n

Destinatari: operatori sociali, operatori giovanili, animatori esperti in attivit\u00e0 sportive o che desiderano utilizzare lo sport come metodologia educativa.<\/p>\n

Gli obiettivi di apprendimento del TC erano:<\/p>\n

- Aumentare le conoscenze e acquisire nuove esperienze sullo sport e sulle attivit\u00e0 all'aperto come strumenti di riconoscimento dell'apprendimento non formale;<\/p>\n

- Chiarire le sfide dello sport come strumento educativo per quanto riguarda i contenuti e la metodologia, il processo di apprendimento non formale e informale, l'apprendimento interculturale e l'impatto sulla comunit\u00e0 locale;<\/p>\n

- Creare una rete di professionisti (animatori, operatori sociali e formatori) che lavorino con persone con minori opportunit\u00e0 utilizzando queste nuove metodologie e che siano pronti a sviluppare nuovi progetti YIA sensibilizzando sullo sviluppo personale, sociale e professionale durante l'attivit\u00e0 lavorativa.<\/p>\n

Il metodo di lavoro proposto dai formatori \u00e8 partito da un punto di vista pi\u00f9 ampio, macro aree come i valori, l'educazione e il dialogo interculturale attraverso lo sport, per arrivare alle attivit\u00e0 specifiche come gli strumenti e i metodi da tenere durante la vita lavorativa quotidiana in ogni ONG o centro giovanile quando si pu\u00f2 fare la differenza per la costruzione di una societ\u00e0 civica (processo bottom-up).<\/p>\n

Lo sport ha una dimensione educativa e svolge un ruolo sociale, culturale e ricreativo.<\/p>\n

Il focus principale di questo progetto \u00e8 l'utilizzo dello \"Lo sport come strumento per migliorare le attivit\u00e0 di cittadinanza attiva, lo scambio culturale e l'inclusione sociale dei giovani\".<\/strong>.<\/p>\n

L'attivit\u00e0 sportiva ha un enorme potenziale di inclusione sociale grazie alla sua capacit\u00e0 di riunire tutte le persone, indipendentemente dall'et\u00e0, dal sesso o dall'origine sociale.<\/p>\n

Gli organizzatori e i formatori hanno voluto sottolineare l'importanza dello sport nel contesto educativo informale, non formale e formale.<\/p>\n

Di solito, durante un'attivit\u00e0 sportiva, le persone possono imparare molte cose (regole, fair play, ecc.) anche se sono inserite in un contesto informale.<\/p>\n

Giocare significa usare un linguaggio universale che segue delle regole e cercare di impegnarsi al massimo per raggiungere l'obiettivo: vincere la competizione con gli altri e\/o con se stessi.<\/p>\n

I formatori hanno condotto sessioni basate sulla diffusione di nuovi metodi sullo sport come strumento di inclusione di persone con minori opportunit\u00e0: giovani con disabilit\u00e0, migranti, persone discriminate per genere e persone provenienti da aree rurali.<\/p>\n

In realt\u00e0, lo sport \u00e8 utile per rompere gli stereotipi (facilitando il processo di integrazione degli immigrati nella societ\u00e0), per promuovere la comprensione reciproca e il dialogo interculturale (utilizzando lo sport come linguaggio universale) e per facilitare il processo di inclusione delle persone con minori opportunit\u00e0, come i giovani delle aree rurali o delle periferie. I suoi valori sono quindi fondamentali nei processi di lavoro del terzo settore, dove possono essere utilizzati per prevenire il senso di intolleranza, esclusione sociale ed emarginazione. Una delle aree pi\u00f9 importanti in cui possiamo utilizzare con successo lo sport \u00e8 quella relativa alla disabilit\u00e0.<\/strong>.<\/p>\n

Lo sport \u00e8 uno strumento per contrastare il razzismo e la xenofobia ed \u00e8 una fonte di supporto per l'inclusione di persone con bisogni speciali. Il TC ha seguito l'approccio dell'educazione non formale: una combinazione di diversi metodi creativi e interattivi sar\u00e0 utilizzata dal team di formatori e progettata sul profilo dei partecipanti.<\/p>\n

Alcuni esempi dei metodi di lavoro proposti: contributi teorici, tavola rotonda, sessioni di Compass\/Salto, attivit\u00e0 individuali\/di gruppo, esercizi di gruppo, lavoro su esempi in piccolo gruppo, casi di studio, tentativi reali. I formatori hanno stabilito un quadro teorico e punti di riferimento comuni per l'apprendimento e la comunicazione in questo corso, e la metodologia del corso prevede il coinvolgimento diretto delle organizzazioni che gi\u00e0 lavorano sul tema e che saranno presenti al TC.<\/p>\n

Due formatori accreditati a livello internazionale<\/strong> con una grande esperienza nel campo dei giovani e dell'educazione non formale attraverso lo sport, Antonio Saccone di SPOLINT e Gary Grieve di ISCA (International Sport and Association) hanno seguito il Training durante il progetto<\/p>\n

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