{"id":17150,"date":"2019-10-27T10:15:06","date_gmt":"2019-10-27T10:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/minevaganti.org\/?p=17150"},"modified":"2020-06-05T08:33:35","modified_gmt":"2020-06-05T08:33:35","slug":"ka1-adult-infer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/ka1-adult-infer\/","title":{"rendered":"KA1 Adults “iNFEr”"},"content":{"rendered":"

Associazione<\/span> <\/span>Cultirale<\/span> <\/span>Pitagora<\/span> (ACP) \u00e8 un'organizzazione composta da insegnanti delle Scuole Superiori<\/span> <\/span>impiegato nella scuola di istruzione secondaria \"<\/span>Scuola<\/span> <\/span>Paritaria<\/span> <\/span>Pitagora<\/span>\" a Sassari.<\/span> <\/span><\/p>\n

L'organizzazione opera nel campo del supporto educativo e del tutoraggio di giovani adulti con<\/span> <\/span>difficolt\u00e0 educative di et\u00e0 superiore ai 18 anni. I giovani adulti con cui lavora lo staff dell'organizzazione sono spesso<\/span> <\/span>caratterizzati da contesti socio-economici svantaggiati (NEET, giovani provenienti da citt\u00e0 povere<\/span> <\/span>periferie e aree rurali svantaggiate del Nord Sardegna), oltre a soffrire di difficolt\u00e0 scolastiche<\/span> <\/span>(scarsi risultati scolastici). Questi giovani adulti non sono pi\u00f9 coinvolti nella vita formale.<\/span> <\/span>circuito dell'istruzione (abbandoni scolastici) e sono sostenuti dall'organizzazione attraverso la formazione<\/span> <\/span>assistenza e tutoraggio per facilitare il loro reinserimento nel sistema scolastico.<\/span> <\/span><\/p>\n

La specifica lacuna organizzativa identificata dal richiedente \u00e8 contestuale all'affluenza insoddisfacente<\/span> <\/span>in termini di coinvolgimento educativo e di fidelizzazione del pubblico di ta<\/span>bilancio, emergendo nella fase di <\/span>valutazione dei risultati ottenuti nelle attivit\u00e0 del richiedente. Il motivo principale alla base del<\/span> <\/span>identificato <\/span>uderperformance<\/span> \u00e8 stata la limitata capacit\u00e0 di stabilire un legame educativo con il<\/span> <\/span>superare le loro peculiari limitazioni educative e di mantenerli coinvolti in una<\/span> <\/span>prospettiva a lungo termine <\/span>attraverso l'uso di<\/span> approcci educativi partecipativi.<\/span> <\/span><\/p>\n

ACP ha avviato un processo di regolare partecipazione alle opportunit\u00e0 di mobilit\u00e0 e di <\/span>non formale<\/span> <\/span>apprendimento garantito dal programma Erasmus Plus con una vi<\/span>di espandere il suo zaino di <\/span>metodologie nel campo dell'educazione, attraverso l'acquisizione di<\/span>nuove metodologie basate su <\/span>i principi e gli approcci dell'Educazione Non Formale (<\/span>NFE) come metodi per massimizzare la <\/span>coinvolgimento del suo pubblico e il risultato educativo delle sue attivit\u00e0.<\/span> di promulgare un <\/span>sinergia che si rafforza reciprocamente tra il sistema formale e quello <\/span>non formale<\/span> approcci educativi.<\/span> <\/span><\/p>\n

La priorit\u00e0 di ACP in questo contesto riguarda sia l'acquisizione di una maggiore comprensione dell'NFE<\/span> <\/span>e sviluppando una serie di connessioni con organizzazioni europee consolidate in possesso di<\/span> <\/span>di competenze specifiche nel campo degli strumenti innovativi di <\/span>non formale<\/span> apprendimento, con una triplice<\/span> <\/span>obiettivo:<\/span> <\/span><\/p>\n

    \n
  1. Promuovere lo sviluppo delle capacit\u00e0 e della variet\u00e0 operativa del proprio staff di esperti. <\/span>educatori, con particolare attenzione a Non formale<\/span> Istruzione.<\/span> <\/span><\/li>\n
  2. Stabilire partenariati regolari e a lungo termine per lo scambio di informazioni.<\/span>conoscenze e buone pratiche come<\/span>nonch\u00e9 la presentazione di iniziative congiunte, ampliando cos\u00ec la portata e il raggio d'azione delle iniziative ACP.<\/span> 3. <\/span>Acquisizione di competenze di progettazione e gestione di progetti nel campo della salute e della sicurezza.e campo di interesse specifico di <\/span>l'organizzazione nell'ambito del programma Erasmus Plus, in relazione a<\/span> il supporto educativo al <\/span>l'integrazione scolastica e, di conseguenza, all'inclusione sociale di un<\/span>d occupabilit\u00e0 dei giovani adulti <\/span>che soffrono di difficolt\u00e0 educative.<\/span> <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Attraverso il presente progetto, L'obiettivo di ACP \u00e8 quello di realizzare i pr<\/strong><\/span>iorit\u00e0 attraverso lo sviluppo delle competenze del proprio personale esperto nell'uso delle metodologie NFE come strumenti di inclusione. <\/strong>supporto educativo<\/strong>e nell'impiego di metodologie innovative per la gestione dei rifiuti.<\/span>o dello Storytelling come strumento di <\/span>migliorare la riflessione e l'appropriazione del progetto.<\/span>processo di apprendimento da parte dei discenti. <\/span>Storytelling (il cui campo di applicazione comprende anche il Digital Storytelling, cio\u00e8 la narrazione digitale).<\/span> applicazione dello Storytelling a <\/span>strumenti digitali e multimediali) \u00e8 un'attivit\u00e0 sempre pi\u00f9<\/span>d metodologia non convenzionale di <\/span>supporto al processo di apprendimento utilizzando l'immediatezza delle narrazioni come<\/span> uno strumento per facilitare <\/span>la trasmissione di serie di conoscenze e competenze anche complesse agli studenti, allo stesso tempo<\/span> <\/span>favorire la riflessione, il pensiero critico e la comunicazione delle conoscenze <\/span>spinta<\/span>attraverso l'uso di<\/span> il <\/span>causaeffetto<\/span> <\/span>struttura che caratterizza le narrazioni.<\/span> <\/span><\/p>\n

    Le fasi specifiche con cui il progetto prevede di soddisfare le esigenze di sviluppo del<\/span> <\/span>organizzazione sono i seguenti:<\/span> <\/span><\/p>\n

    1- Mobilit\u00e0 di 5 formatori dai paesi ACP alla Bulgaria, nella premessa<\/span>dell'organizzazione Campioni <\/span>Fabbrica, per atten<\/span>un corso di formazione sull'uso dell'educazione non formale come strumento di promozione<\/span> <\/span>l'acquisizione di soft skills e competenze trasversali da parte di giovani adulti svantaggiati.<\/span> <\/span><\/p>\n

    2- Mobilit\u00e0 di 5 formatori dei paesi ACP in Germania, nei locali dell'organizzazione Comparativa<\/span> <\/span>Rete di ricerca per partecipare a un corso di formazione sull'uso dello storytelling come strumento di supporto.<\/span> <\/span>all'apprendimento, alla riflessione e alla comunicazione delle conoscenze.<\/span> <\/span><\/p>\n

    3- Job Shadowing con 2 membri del personale ACP nella sede del partner tedesco CRN,<\/span> <\/span>focalizzato su <\/span>ecxhanging<\/span> conoscenze e buone pratiche<\/span> <\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    ACP intende realizzare le priorit\u00e0 richiamate attraverso lo sviluppo delle competenze del suo personale esperto nell'uso delle metodologie NFE come strumenti di supporto educativo inclusivo.<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":17152,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"off","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[674],"tags":[594,608],"class_list":["post-17150","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-erasmus-ka1-vet-adults-en","tag-early-school-leaving-combating-failure-in-education","tag-inclusion-equity","entry","has-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17150"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17659,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17150\/revisions\/17659"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/minevaganti.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}